Семинар "Школьный информационно-библиотечный центр как важный ресурс внеурочной деятельности"

Уважаемые коллеги! 

26 мая 2020 года для тульских школьных библиотекарей проведен семинар "Школьный информационно-библиотечный центр как важный ресурс внеурочной деятельности" в формате видеоконференции на платформе ZOOM. В работе семинара приняли участие более 30 библиотечных специалистов образовательных организаций города.

Открыла семинар руководитель профессионального сообщества школьных библиотекарей, заведующая ИБЦ МБОУ "ЦО № 22-Лицей искусств" Наталия Викторовна Кузнецова.

Руководитель творческой лаборатория школьных библиотекарей, заведующая ИБЦ МБОУ ЦО № 7 Татьяна Васильевна Власова познакомила собравшихся у экранов мониторов, ноутбуков, смартфонов с нормативными документами, требования ФГОС к внеурочной деятельности, остановилась на взаимодействии библиотекаря с учителями-предметниками и родителями.

Выступление Т.В.Власовой:

Открывая книгу, открываешь мир…

Внеурочная деятельность — возможность включить школьную библиотеку в настоящий образовательный процесс.  Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации к внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Главное - научить детей работать с различными источниками информации, правильно подбирать материал, учить их читать и выбирать из разных источников знания, необходимые при подготовке к урокам; добиться, чтобы полезную библиографическую информацию ученики воспринимали с интересом.

 Нормативные документы, регламентирующие работу ШИБЦ, в том числе и во внеурочной деятельности:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ);

- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации (распоряжение Правительства РФ от 29.05 2015 №  996-р);

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373);

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897);

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012  № 413);

О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ. Письмо МОиН РФ от 14.12.2015 № 09-3564-

- Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров (приказ Минобрнауки России от 15.06.2016 № 715);

- Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров Тульской области на 2019-2021 годы  (утверждена министром образования Тульской области  20 апреля 2019г.).

 

Функции ШИБЦ:

• Информационно-методическая функция школьного информационно-библиотечного центра как функция обеспечения доступа участников образовательного процесса к информации способствует формированию метапредметной деятельности, всестороннему овладению

навыками работы с информацией.

• Культурно-просветительская функция ШИБЦ играет решающую роль при формировании личностных результатов, определенных ФГОС, таких как формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению, самообразованию и развитию, воспитание гражданской идентичности и передачи всего комплекса ценностей, заложенных

федеральными государственными образовательными стандартами. Контент, предоставляемый ШИБЦ, должен быть ориентирован не только на учебные предметы, но и на расширение кругозора, выстраивание жизненных маршрутов и познание. ШИБЦ должен принимать активное участие во внеучебной (внеурочной) деятельности образовательной организации.

• Образовательная функция способствует интеграции отдельных предметных дисциплин в рамках учебно-исследовательской и проектной деятельности. Ресурсы школьного информационно-библиотечного центра должны способствовать формированию предметных и метапредметных универсальных учебных действий за счет применения в современных

технологий образовательных онлайн-сервисов, виртуального образовательного пространства, электронного образовательного контента и других видов информационных образовательных средств. Пространство ШИБЦ должно обеспечивать возможность организации учебно-исследовательской и проектной деятельности и предоставлять необходимую инфраструктуру для коллективной работы.

• Профориентационная функция ШИБЦ обеспечивает возможность самоопределения обучающихся, позволяет сформировать индивидуальную образовательную траекторию и способствует развитию способности к непрерывному образованию на протяжении всей жизни.

• Воспитательная функция ШИБЦ связана с воспитательной стороной образовательного процесса и позволяет обеспечить необходимое возрастное психофизическое развитие.

ШИБЦ должен стать общественным пространством для встреч и неформального общения. Посетителям должны обеспечиваться комфортные условия для досуговой деятельности, свободного выхода в Интернет через Wi-Fi. Досуговая деятельность, организуемая на базе ШИБЦ, должна нестиразвивающую функцию, что позволит стимулировать когнитивную

деятельность и будет способствовать всестороннему развитию обучающихся.На базе ШИБЦ могут действовать различные клубы и объединения.

Таким образом, ШИБЦ ОО должен стать центром формирования информационной компетентности участников образовательного процесса, внедрения инновационных технологий работы с информацией, распространения лучших практик.

Требования стандарта к организации внеурочной деятельности

соответствие возрастным особенностям обучающихся;

преемственность с технологиями учебной деятельности;

опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;

опора на ценности воспитательной системы школы;

свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Виды и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. Направления, связанные с библиотечной деятельностью:

 художественно-эстетическое

 научно-познавательное

духовно-нравственное

социальное.

Виды внеурочной деятельности, используемые в ШИБЦ:

игровая деятельность;

познавательная деятельность;

проблемно-ценностное общение;

досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

художественное творчество;

социально преобразующая добровольческая деятельность (волонтерство);

трудовая (производственная) деятельность;

спортивно-оздоровительная деятельность;

туристско-краеведческая деятельность.

Каких же мы ждем результатов в воспитании от внеурочной деятельности?

Первый уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

Второй уровень – школьник ценит общественную жизнь;

Третий уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

 Всю систему работы школьных информационно-библиотечных центров во внеурочной деятельности можно примерно разделить на два основных направления: 

Система приобщения к чтению;

Внедрение библиотечных программ и проектов в образовательный процесс.

   Добиться  успеха в работе, хороших результатов можно, используя современные технологии и формы работы  в деятельности ШИБЦ.  Это   не отодвигает от книги, а расширяет границы литературного пространства и возможности вхождения в культуру в её разнообразных видах.  Школьные информационно-библиотечные центры постоянно сотрудничают с библиотеками, учреждениями культуры; взаимодействуют с учителями-предметниками и родителями; применяют нестандартные формы работы с детской книгой; используют ИКТ; ведут проектную деятельность. Различные формы работы помогают привлечь  пользователей: кружки, ведение сайтов, блогов, виртуальные экскурсии, онлайн – викторины, сетевые формы работы; акции и конкурсы, создание мультимедиа и электронных ресурсов  и т.д.

Взаимодействие библиотекаря с учителями-предметниками и родителями:

планирование совместной работы;
выступления на методических объединениях учителей начальных классов, обзоры литературы; 
бинарные уроки  в форме игр, конкурсов для начальных классов;

 проведение совместных внеклассных мероприятий разной направленности;

библиотечные уроки, экскурсии, обзоры, литературные игры;

работа с учащимися со слабой техникой чтения;

предметные недели;

консультирование и подбор литературы для учащихся, выполняющих малые научные работы (рефераты, доклады);

пополнение методического отдела школьной библиотеки совместными авторскими разработками массовых мероприятий, интегрированных уроков, сценариев различной тематики.

    Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь  главное, что здесь ребенок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно  заинтересовать ребенка занятиями после уроков,  чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

    В руках библиотекаря КНИГА и СЛОВО – мощный инструмент для осуществления воспитательных задач.  Конечный результат (цель)  внеурочной деятельности  вовсе не воздействие на содержание и характер чтения, на выбор литературы и усвоение прочитанного, а становление, развитие целостной, гармоничной личности ребенка: воспитание потребности в чтении, литературного вкуса, личностного восприятия произведения.  Важно ожидание дальнейшего плодотворного развития юного читателя как личности, способной к созидательной деятельности

Огромные физические и душевные затраты библиотекарей на внеурочную деятельность  имеют не только количественную отдачу – привлечение читателей в библиотеку, повышение книговыдачи, но и   воспитание юных читателей, создание возможности самореализоваться, не только показать, но открывать в себе таланты, почувствовать себя уверенными в жизни и учёбе, завоевать уважение одноклассников.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ (смотреть/скачать)

Для реализации внеурочной деятельности разрабатывается рабочая программа. О структуре и содержании программ внеурочной деятельности рассказала Наталия Викторовна Кузнецова, заведующая ИБЦ МБОУ "ЦО № 22-Лицей искусств" Рабочие программы внеурочной разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ (смотреть/скачать)

С опытом работы по организации внеурочной деятельности в библиотечно-информационном центре "МБОУ-лицей № 2" познакомила участников онлайн-семинара Лидия Александровна Сафронова, заведующая БИЦ. 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ (смотреть/скачать)
Программа "Книжкина больница"
Программа "Основы информационной культуры"

Ведущий специалист МКУ "ЦНППМ г. Тулы" Вера Владимировна Антимонова рассказала о проектах, реализуемых в  школьных библиотеках ОО в рамках внеурочной деятельности.
Завершился онлайн семинар ответами на вопросы, обмен мнениями и подведением итогов.

Уважаемые коллеги! Для нас очень важно ваше мнение о семинаре. Просим ответить на несколько вопросов!

<!--[if gte mso 10]>